Gdańsk, 29.04.09r.
Drogie koleżanki i koledzy!
Z przyjemnością zawiadamiamy Państwa o nowych inicjatywach, jakie zostały rozpoczęte przez Zarząd Główny. Nasze działania mają na celu wsparcie pracy oddziałów i usprawnienie komunikacji z Zarządem.
Dokonaliśmy analizy formularzy nadesłanych przez oddziały, co pozwoliło nam określić rodzaj i zakres pomocy, jaką Państwo potrzebują. Chcemy wesprzeć Państwa w zakresie posiadanej wiedzy dotyczącej naszego Towarzystwa i umiejętnościach zarządzania Oddziałem.
Praca może być łatwa i pełna satysfakcji, warunkiem jednak jest wiedza, jaką Państwo potrzebują i od niej zaczynamy nasze wsparcie.
Rozpoczynając działania prosimy o ponowne, dokładne zapoznanie się z naszym statutem i z ustawą o organizacjach pozarządowych. Następnie zachęcamy do odwiedzania serwisu organizacji pozarządowych www.ngo.pl, dzięki któremu można rozwiązać problemy lokalowe, finansowe, łatwo pozyskać wolontariuszy oraz dowiedzieć się, jak podjąć owocną współpracę z samorządem terytorialnym.
Nasza nowa strona internetowa www.ptd.edu.pl jest systematycznie uaktualniana. Wszystkie oddziały mogą podzielić się swymi sukcesami zamieszczając na niej ważne informacje i ciekawe inicjatywy. Materiały prosimy przesłać na adres ZG. Ciekawe i wartościowe treści zamieścimy również w Biuletynie w dziale „ Ważne, nowe, ciekawe.”
W okresie przedświątecznym ukazał się trzeci numer Biuletynu. Poświęcony jest metodom wspierającym terapię pedagogiczną. Zachęcamy wszystkich do nabycia tej ciekawej publikacji. W związku z 40-leciem Metody Dobrego Startu, w grudniowym numerze chcemy zamieścić prezentacje doświadczeń osób pracujących tą metodą. Bardzo prosimy o dzielenie się swą wiedzą i umiejętnościami dzieci, którym jest ta metoda bliska. W związku z tym Polskie Towarzystwo Dysleksji ogłasza konkurs na artykuł do Biuletynu PTD na temat: Jak Metoda Dobrego Startu pomaga moim dzieciom (uczniom) i z jakim skutkiem? Artykuły o objętości do 3 stron wraz z fotografiami prosimy przesyłać na adres redakcja@fundacja-ipe.pl do końca września 2009 roku. Wyróżnione prace zostaną opublikowane w następnym numerze Biuletynu, a ich autorzy otrzymają jeden z programów MDS.
Polskie Towarzystwo Dysleksji jest partnerem w projekcie unijnym. Realizujemy wraz z Wydawnictwem Pedagogicznym Operon program pt. „Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją”. W województwach pomorskim i wielkopolskim ponad 100 uczniów z klas IV – VI uczestniczy w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych.
Pragniemy się podzielić nowym doświadczeniem, otóż powołanie Sekcji Terapeutów Pedagogicznych przy Zarządzie Głównym dynamizuje naszą działalność i przyczynia się do zwiększenia zainteresowania członków działalnością Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Prace w ramach sekcji pobudzają grupę zawodową, jaką są nauczyciele terapeuci - do aktywności przez stworzenie miejsca wymiany doświadczeń. Zwracamy się z prośbą o umożliwienie zrzeszania się wszystkim zainteresowanym terapeutom w Sekcjach przy Oddziałach Terenowych. Zachęcamy, by w ramach działalności Terenowych Oddziałów PTD odbywały się również spotkania terapeutów pedagogicznych. Sekcja Terapeutów Pedagogicznych nie ma tworzyć odrębnej struktury, a jedynie ma stanowić poszerzenie działalności oddziału PTD. Mamy nadzieję, że prace STP ożywią działalność wszystkich oddziałów i przyczynią się do integrowania środowiska terapeutów. Podczas zjazdu nauczycieli terapeutów wyłoniono Zespół Liderów- przedstawicieli środowiska nauczycieli terapeutów z całej Polski. Mamy nadzieję, że Liderzy w sposób szczególnie aktywny podjęli współpracę ze swoim oddziałem terenowym, a oddziały zainteresują się ofertą współpracy z Liderem Zespołu STP (liderzy posiadają stosowne zaświadczenia). Na stronie internetowej PTD zamieszczamy listę Zespołu Liderów oraz kontakty e- mailowe.
Przypominamy, że do Sekcji Terapeutów Pedagogicznych mogą przystępować tylko członkowie PTD, którzy opłacają składki. Terapeuci pedagogiczni, którzy chcą działać w lokalnych sekcjach składają w oddziale/lub wysyłają nową deklarację członkowską, z zaznaczeniem przystąpienia do sekcji. Wzór deklaracji dostępny jest na stronie internetowej PTD: www.ptd.edu.pl . Terenowe oddziały PTD prowadzą ewidencję swoich członków STP oraz przekazują informację do Zarządu Głównego (pocztą elektroniczną przesyłają na bieżąco listy osób zgłaszających się do STP, po uprzednim sprawdzeniu opłacenia składek). Informacje dotyczące członka STP: imię i nazwisko, adres zamieszkania, telefon kontaktowy, adres e-mailowy, przynależność do oddziału terenowego (numer, miejscowość). Terenowy oddział PTD jest zobowiązany do wpisu odpowiedniej adnotacji lub wstawienia pieczątki z logo sekcji na legitymacji członkowskiej PTD należącej do osoby, która przystąpiła do sekcji. Lista członków sekcji dostępna na stronie internetowej PTD (podane informacje: imię i nazwisko, nazwa oddziału).
Pragniemy także poinformować, że w ramach prac Zespołu Liderów STP przesłano pismo do MEN w sprawie:
· Rola, zadania terapeuty pedagogicznego.
· Prawne usankcjonowanie stanowiska terapeuty pedagogicznego i status zawodowy.
· Etat dla terapeuty pedagogicznego w każdej szkole, przedszkolu .
· Kwalifikacje i zatrudnianie terapeuty pedagogicznego
· Zapewnienie warunków do wdrożenia Modelowego systemu profilaktyki i pomocy uczniom z dysleksją (M. Bogdanowicz, A. Bućko, R. Czabaj 2008).
Nasze pismo poparte zostało podpisami przez ponad 1000 nauczycieli terapeutów z całej Polski. Serdecznie dziękujemy za zaangażowanie się w ogólnopolską akcję zbierania podpisów terapeutów pedagogicznych.
Zachęcamy sekcje lokalne do przesyłania swoich wniosków do Liderów STP lub Zarządu Głównego. Zwracamy się z prośbą także o przygotowanie informacji przez Liderów/oddziały terenowe na stronę internetową na temat co dzieje się w ich obszarach działalności (mogą to być opisy- sprawozdania różnych działań, zadań do rozwiązania lub ogłoszenia o prowadzonych spotkaniach itp. albo problemy do dyskusji). Liczymy na systematyczną wymianę poglądów i opinii.
Zarząd Główny PTD pragnie podziękować wszystkim oddziałom, które aktywnie włączyły się do popularyzowania IV edycji programu „Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją”. Tak liczny udział szkół jest dla nas sygnałem, że inicjatywa jest trafna i potrzebna. To ogromnie cieszy, a jednocześnie jest wnioskiem do sukcesywnego poszerzania i popularyzowania tego programu na terenie całej Polski. Zachęcamy oddziały do wdrażania programu na terenie swoich województw. Z przyjemnością podzielimy się własnymi doświadczeniami z realizacji tego programu.
Dziękując za dotychczasową współpracę serdecznie zachęcamy do dalszej aktywności.
Zarząd Główny PTD
