Uczeń z dysleksją na lekcjach języka obcego (2 dni po 7 godzin lekcyjnych)
Prowadząca kurs dr Katarzyna Maria Bogdanowicz jest współautorką pierwszego na polskim rynku poradnika metodycznego dla nauczycieli języka angielskiego przygotowanego z myślą o nauczaniu osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania („Dyslexia in the English Classroom”), a także autorką wielu publikacji dotyczących problematyki dysleksji rozwojowej w kontekście nauczania języków obcych (m.in. w „The teacher”, „Psychologii w szkole” i „Między nami polonistami”). Katarzyna Bogdanowicz uczestniczyła w kilku międzynarodowych projektach dotyczących dysleksji (m.in. Grundwig, Focus Alpha Project, Leonardo). Pełniła także rolę konsultanta ds. dysleksji podczas powstawania serii podręczników dla nauczyciela do „New English zone” autorstwa D. Newbold i R. Nolasco (wydawnictwo Oxford). Współpracuje z Young Digital Planet.
Dr Katarzyna Bogdanowicz jest doktorem psychologii, a także absolwentką Wydziału Filologiczno-Historycznego Uniwersytetu w Gdańsku. Zdobyła dyplom Proficiency w Londynie, ukończyła kurs CELTA (Certificate In English Teaching to Adults) w Warszawie. Posiada dyplom ukończenia kursu doskonalącego z zakresu terapii pedagogicznej. Od 1996 pracuje m.in. jako nauczyciel języka angielskiego w szkołach państwowych oraz na kursach językowych (Bell, Distinction, Stanley’s School of Languages). Od pięciu lat specjalizuje się w nauczaniu języka angielskiego osób z dysleksją.
Uwaga: zajęcia (w języku polskim) adresowane są do wszystkich nauczycieli języków obcych. Przede wszystkim jednak do anglistów.
Część 1 - program zajęć:
- Multimedialny wykład – Dysleksja w kontekście nauczania języka angielskiego (90 min.)
- Przerwa (15 min.)
- Film prod. ang. pt. „Dysleksja” (30 min.)
- Warsztat nr 1 - Doświadczanie dysleksji (45 min.) uczestnicy zostaną poddani grupowo serii testów. Zadania wzorowane są m.in. na testach badających funkcje poznawcze, na podstawie których formułuje się opinię o dysleksji. Każdy test zostanie omówiony, a wyniki skomentowane. Udział w opisanych zadaniach ma na celu uświadomienie uczestnikom zajęć, w jaki sposób objawia się dysleksja, jakiego typu zadania mogą sprawić trudność osobie ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i dlaczego. Udział w opisanych zadaniach pomoże też nauczycielom wczuć się w sytuację ucznia z dysleksją na lekcji, a także zrozumieć, jakie odczucia mogą mu towarzyszyć w sytuacji, kiedy jest poddawany testowi. Autor warsztatu ma nadzieję, że udział w tej części zajęć będzie okazją do głębszej refleksji. Dla części obecnych odkryciem może stać się fakt, że wyniki uczestników w tak znaczący sposób różnią się między sobą. Jedni mogą odkryć, że w pewnych zadaniach nie mają sobie równych, w innych natomiast są zupełnie przeciętni. Niektórzy z obecnych (np. dzięki kwestionariuszowi dla dorosłych) być może odkryją, że sami są osobami z problemem dysleksji.
- Przerwa (30 min.)
- Multimedialny wykład – Jak pracować z uczniem z dysleksją (45 min.)
- Film prod. ang. – lekcja pokazowa (45 min.) przykład lekcji, na której prezentowane będą ćwiczenia odwołujące się do metodyki typowo stosowanej w edukacji i terapii uczniów dyslektycznych, a więc wielozmysłowego uczenia się, wielokrotnego powtarzania etc. Konstrukcja ćwiczeń odwołuje się głównie do sprawności językowych podstawowych dla nauki języka obcego, a nieprawidłowo rozwijających się u osób z dysleksją w zakresie: przetwarzania fonologicznego, świadomości językowej i sprawności leksykalnych (nazywanie). Ponadto niektóre ćwiczenia rozwijają spostrzegawczość i percepcję wzrokową.
- Przerwa (15 min.)
- Warsztat nr 2 - Jak oceniać ucznia z dysleksją (45 min.)
- Omówienie zajęć i ewaluacja (15 min).
Część 2 - program zajęć:
- Wstęp i burza mózgów - Czy dysleksja istnieje?, Czy dysleksja jest jednakowa we wszystkich językach? i inne trudne pytania (45 min.)
- Multimedialny wykład - Prawa uczniów z dysleksją (15 min.)
- Przerwa (15 min.)
- Warsztat nr 1 - Analizowanie opinii psychologicznych (30 min.)
- Warsztat nr 2 - Analiza autentycznych przypadków uczniów z dysleksją (45 min.)
- Warsztat nr 3 - Style uczenia się („Learning styles” wg Gavina Reida) (30 min.)
- Przerwa (30 min.)
- Warsztat nr 4 - Wykorzystywanie nowoczesnej technologii w pracy z uczniem z dysleksją (45 min.)
- Multimedialny wykład – Teoria w praktyce (wizyta w szkole Red Rose School w UK) (40 min.)
- Przerwa (15 min.)
- Multimedialny wykład – Autorska propozycja modelu nauczania uczniów z dysleksją (45 min.)
- Omówienie zajęć i ewaluacja (20 min).
Uwagi:
Podczas warsztatów uczestnicy otrzymają zaświadczenia o uczestnictwie w kursie, a także hand-outy. Można będzie także zakupić książki na temat dysleksji i nauczania języków obcych.
Kontakt:
Osoby zainteresowane uczestnictwem i szczegółami organizacyjnymi proszę o kontakt mailowy z osobą prowadzącą: kasiabogdanowicz@poczta.onet.pl
Najbliższy kurs odbędzie się w Warszawie