Zespół redaktorów naukowych

Redaktor naczelny

Renata Czabaj – pedagog, tyflopedagog, terapeuta. Posiada trzeci stopień specjalizacji zawodowej w zakresie pracy z uczniem z dysleksją. Pracuje w Poradni Diagnostyczno-Terapeutycznej Polskiego Towarzystwa Dysleksji, którą założyła w 1992 roku. Przewodnicząca Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Autorka i współautorka publikacji na temat dysleksji.

prof. dr hab. Marta Bogdanowicz – psycholog kliniczny. Dyrektor Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. Założycielka Polskiego Towarzystwo Dysleksji, obecnie jego wiceprzewodnicząca. W latach 1999-2008 wiceprzewodnicząca Europejskiego Towarzystwa Dysleksji. Autorka ponad 300 publikacji z zakresu psychologii klinicznej dziecka, w tym ponad 30 książek naukowych, narzędzi diagnostycznych (Skala Ryzyka Dysleksji, Nieznany Język i Nasz Język, „Łatysz II”, Skala obserwacji zachowania dla dzieci i rodziców, Skala oceny zachowania i wytworów), scenariuszy filmów dydaktycznych (Metoda Dobrego Startu, Metoda Ruchu Rozwijającego V. Sherborne), redaktor polskiej wersji filmów o dysleksji. Pozostałe zainteresowania naukowe: dysleksja rozwojowa, leworęczność, profilaktyka niepowodzeń szkolnych i terapia pedagogiczna.

Jadwiga Jastrząb – doktor nauk humanistycznych, wykładowca na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu, terapeutka. Kawaler Orderu Uśmiechu. Członek zespołu redakcyjnego czasopisma "Wychowanie na co dzień", autorka i redaktor publikacji ksiażkowych, pomocy i programów terapeutycznych. Stworzyła Toruńską Szkołę Terapeutyczną.

Marcin Szczerbiński – nauczyciel akademicki w Department of Human Communication Sciences (instytucie logopedii) na uniwersytecie w Sheffield (Wielka Brytania). Zainteresowania naukowe: psychologiczne mechanizmy nabywania umiejętności czytania i pisania, jak również diagnoza i terapia trudności w uczeniu się.

Autorzy

Ryszard Bieńkowski – ukończył polonistykę na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Jest doktorem nauk humanistycznych w zakresie literaturoznawstwa. Jego specjalność to folklorystyka, a dokładniej poetyka folkloru. Opublikował kilka prac z tego zakresu. Jest też autorem dwóch tomików poezji.

Iwona Błaszkowska (z d. Falko ) – nauczycielka matematyki i terapeutka specyficznych trudności w uczeniu się matematyki w Toruńskiej Szkole Terapeutycznej, absolwentka Podyplomowego Studium Pedagogiki Korekcyjno-Kompensacyjnej, prowadzi zajęcia ze studentami i słuchaczami z dziedziny terapii pedagogicznej.

Katarzyna Maria Bogdanowicz – psycholog, absolwentka Wydziału Filologiczno-Historycznego Uniwersytetu w Gdańsku. Ukończyła kurs kwalifikacyjny w zakresie terapii pedagogicznej oraz psychologię kliniczną w ramach studiów podyplomowych. Posiada wieloletnie doświadczenie w nauczaniu języka angielskiego. Współpracuje z uczelniami wyższymi i innymi instytucjami zainteresowanymi tematem specyficznych trudności w uczeniu się w kontekście języków obcych. Autorka publikacji dotyczących problematyki dysleksji rozwojowej (opublikowanych m.in. w „Acta neuropsychologica” i w „Psychologii w szkole”). Zainteresowania naukowe: dysleksja rozwojowa, psychologia poznawcza, metodyka nauczania języków obcych.

Joanna Falencikowska – absolwentka Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu na kierunku pedagogika wczesnoszkolna, aktualnie słuchaczka Podyplomowego Studium Pedagogiki Korekcyjno-Kompensacyjnej. Nauczycielka klasy „0” w Niepublicznym Przedszkolu "Brzdąc" w Chełmnie. Wolontariuszka w świetlicy środowiskowej dla dzieci i młodzieży przy Parafii Św. Józefa w Chełmnie.

Zofia Gwoździewicz – specjalista diagnozy i terapii dysleksji w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Krakowie. Prowadzi praktykę z zakresu zaburzeń mowy, pisania i czytania.

Alina Hapaniuk – nauczyciel dyplomowany, absolwentka pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej na Uniwersytecie Gdańskim, surdopedagog. Pracuje w Powiatowym Zespole Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Wejherowie, diagnozując niepowodzenia szkolne, szczególnie trudności w edukacji matematycznej. Słuchaczka Podyplomowego Studium Pedagogiki Korekcyjno-Kompensacyjnej UMK w Toruniu.

Beata Ingielewicz – nauczyciel terapeuta w szkole podstawowej w Gdyni, koordynator programu „Czytamy Razem”. Od zawsze interesują ją dzieci odstające od grupy: rzadko uśmiechnięte, wystraszone i odrzucone przez rówieśników, borykające się z niepowodzeniami szkolnymi. Wspiera uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu.

Anna Jurek - filolog, pedagog terapeuta.Wykłada w Podyplomowym Centrum Kształcenia Ustawicznego Szkół Wyższych w Opolu, prowadzi wykłady autorskie, seminaria i warsztaty metodyczne. Współautorka podręczników akademickich i autorka prac o uczeniu się i nauczaniu, m.in. Skoncentruj się i Kształcenie umiejętności ortograficznych uczniów z dysleksją, programów edukacyjnych, prac badawczych, narzędzi diagnostycznych oraz pomocy dydaktycznych.

Grażyna Krasowicz-Kupis – dr habilitowany w zakresie psychologii, profesor UMCS, kierownik Zakładu Metodologii i Diagnozy Psychologicznej Instytutu Psychologii UMCS, założycielka i wieloletnia przewodnicząca lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji, obecnie członek honorowy PTD. Autorka wielu książek i artykułów poświęconych rozwojowi komunikacji pisemnej oraz dysleksji rozwojowej.

Mariola Kurczyńska – filolog klasyczny, pedagog- terapeuta, dyrektor Niepublicznej Poradni Specjalistycznej Psychologiczno-Pedagogicznej w Legnicy, przewodnicząca Legnickiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji, współautorka projektu „Dobry start przedszkolaka”.

Marta Łockiewicz – absolwentka Wydziału Nauk Społecznych i Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Gdańskiego. Asystent w Zakładzie Psychologii i Psychopatologii Rozwoju w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. Zainteresowania naukowe: dysleksja rozwojowa, profilaktyka niepowodzeń szkolnych, psychologia zdolności.

Izabela Mańkowska – pedagog terapeuta. Od kilkunastu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Chętnie dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami z nauczycielami, uczniami i studentami. Autorka publikacji z zakresu wspomagania rozwoju dziecka z trudnościami w nauce.

Grażyna Młynarska – absolwentka Uniwersytetu Gdańskiego, mgr wczesnej edukacji, terapeuta. Swoje zainteresowania zawodowe rozwija w zakresie pomocy dzieciom z trudnościami w nauce czytania i pisania. Opracowała własny program z wykorzystaniem Kolorowej Ortografii jako aktywizującej metody nauczania i realizuje go w Szkole Podstawowej nr 5 w Gdańsku.

Halina Nawrocka – lekarz reumatolog, instruktor Kinezjologii Edukacyjnej i Dotyku dla Zdrowia, wiceprzewodnicząca Polskiego Stowarzyszenia Kinezjologów z siedzibą w Świebodzicach, prowadzi bogatą działalność szkoleniową dla nauczycieli, terapeutów, lekarzy i pracowników naukowych Akademii Wychowania Fizycznego. Pracuje jako lekarz naczelny w Szpitalu Reumatologiczno-Rehabilitacyjnym w Świdnicy.

Alicja Niepomnik – nauczycielka terapii pedagogicznej, informatyki i edukacji wczesnoszkolnej. W latach 2000–2004 administrator strony internetowej PTD. Obecnie pracuje w Samorządowym Zespole Szkół w Kostkowie. Prywatnie mama Weroniki, Huberta i Tosi.

Ewa Nowicka – absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze, doktor, adiunkt w Katedrze Mediów i Technologii Informacyjnych na Uniwersytecie Zielonogórskim. Prowadzi badania naukowe nad wykorzystaniem technologii informacyjnych w pracy z dziećmi przejawiającymi specyficzne trudności w nauce czytania i pisania. Przewodnicząca Zielonogórskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Autorka wielu publikacji na temat zastosowania technologii informacyjnych w terapii pedagogicznej.

Dariusz Okrzesik – psycholog i oligofrenopedagog. Nauczyciel dyplomowany z 15-letnim stażem. W latach 1999-2002 wizytator Kuratorium Oświaty w Gdańsku do spraw poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i kształcenia specjalnego. Ekspert z listy MEN do spraw awansu zawodowego nauczycieli. Lider programu Nowa Szkoła. Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sopocie.

Violetta Piasecka – pedagog w zakresie nauczania początkowego, oligofrenopedagog, terapeuta. Przewodnicząca Gdańskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji oraz skarbnik w Zarządzie Głównym PTD. Zajmuje się terapią pedagogiczną dzieci z problemami w czytaniu, pisaniu i liczeniu, prowadzi szkolenia rad pedagogicznych na temat pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Pracuje w szkole podstawowej w Gdańsku i Poradni Diagnostyczno-Terapeutycznej PTD.

Izabela Pietras – doktor psychologii, absolwentka filologii polskiej i pedagogiki specjalnej, adiunkt w Instytucie Psychologii UMCS. Przewodnicząca lubelskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Organizatorka ogólnopolskich konferencji naukowych „Dysleksja – problem znany czy nieznany”. Autorka książki i wielu artykułów na temat dysortografii.

Małgorzata Półtorak – doktor, adiunkt w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zainteresowania naukowe: dysleksja rozwojowa, terapia pedagogiczna dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i matematyki, socjoterapia dzieci i młodzieży.

Bartosz M. Radtke – psycholog, absolwent Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego, dyplomowany doradca zawodowy. Specjalizuje się w systemowej terapii rodzin oraz psychologicznych aspektach specyficznych trudności w nauce. Wiceprezes Zarządu - kierownik Pracowni Testów Psychologicznych i Pedagogicznych. Dyrektor Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Tęcza” w Gdańsku. Nauczyciel akademicki w SWPS. Autor publikacji naukowych z zakresu psychologii. Współautor narzędzi diagnozy psychologicznej i pedagogicznej.

Jolanta Rodzewicz – logopeda, absolwentka Wydziału Pedagogiki i Psychologii Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Węgorzewie.

Małgorzata Rożyńska – pedagog, logopeda, terapeuta, specjalistka w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży. Sekretarz Generalny w Polskim Towarzystwie Dysleksji. Współautorka publikacji i pomocy dydaktycznych dla uczniów, rodziców i nauczycieli, (m. in. Lew-a ręka rysuje i pisze, Rola przedszkola w przygotowaniu dziecka leworęcznego do pisania, Dni tygodnia, pory roku i miesiące. Zabawy i scenariusze zajęć rozwijających funkcje językowe, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców). Pracuje w szkole podstawowej w Redzie.

Urszula Sajewicz-Radtke – absolwentka Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. Jest asystentem w Zakładzie Psychologii Wspomagania Rozwoju w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej Wydział Zamiejscowy w Sopocie. Specjalizuje się w psychologii rozwojowej oraz terapii systemowej, pracuje jako psycholog w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Tęcza” w Gdańsku.

Irena Sorokosz – doktor nauk humanistycznych, psycholog, nauczyciel akademicki w PWSZ w Elblągu, dyrektor Instytutu Pedagogiczno-Językowego. Posiada doświadczenie jako diagnosta i terapeuta w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz psycholog szkolny. Zainteresowania naukowe: osobowościowe uwarunkowania radzenia sobie ze stresem przez uczniów ze specyficznymi trudnościami dyslektycznymi.

Irena Sosin – psycholog, pedagog specjalny, terapeuta poznawczo-behawioralny, specjalizuje się w diagnozie i terapii dysleksji, ADHD, prowadzi terapię zaburzeń depresyjnych i lękowych. Kierownik studiów podyplomowych WSSE, kierownik Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej CWRO. Przewodnicząca warszawskiego Oddziału Nr 1 PTD. Redaktor naczelna „Zeszytu Terapeuty – edukacja, profilaktyka, terapia”.

Beata Szczygieł – terapeuta specyficznych trudności w uczeniu się i nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej w Toruniu, nauczyciel dyplomowany, absolwentka Podyplomowego Studium Pedagogiki Korekcyjno-Kompensacyjnej UMK w Toruniu.

Lena Szyndler – wieloletni pracownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, wykładowca na Akademii Pedagogicznej w Krakowie. Inicjatorka i współorganizatorka klas dla dzieci dyslektycznych, współzałożycielka Krakowskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji i Poradni dla dzieci dyslektycznych. Autorka dwóch książek pod wspólnym tytułem: „Pomyśl Zapamiętaj Zapisz” (zestaw 400 ćwiczeń doskonalących pamięć, uwagę i myślenie, przeznaczonych dla młodzieży i osób dorosłych). Autorka powieści „Niepewność i oczekiwanie”.

Edyta Świętanowska – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, logopeda i wolontariuszka dogoterapeutka gdyńskiej Fundacji Dogtor, organizacji pomagającej dzieciom niepełnosprawnym. Pracuje w szkole podstawowej w Gdyni.

Gustaw Treliński – dr hab. profesor Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach. Zainteresowania naukowe: dydaktyka matematyki. Jest autorem ponad 180 publikacji (książek, podręczników szkolnych, artykułów naukowych) dotyczących koncepcji, mechanizmów oraz uwarunkowań posługiwania się matematyką na różnych poziomach edukacji oraz kształcenia nauczycieli matematyki.

Teresa Wejner – jest doktorem nauk humanistycznych, pedagogiem dyplomowanym i psychologiem mianowanym oraz terapeutą. Prowadzi działalność naukowo-dydaktyczną w Wyższej Szkole Pedagogicznej, Wyższej Szkole Edukacji Zdrowotnej oraz Uniwersytecie Medycznym. Jest założycielką i przewodniczącą Oddziału Łódzkiego Polskiego Towarzystwa Dysleksji oraz członkiem Zarządu Głównego PTD. Współpracuje jako ekspert z CKE, CODN i MEN.

Szymon Włoszczyk – pedagog, specjalista z zakresu psychologii stosowanej, trener technik szybkiego czytania i nowoczesnych metod uczenia się. Przewodniczący Oddziału nr 85 Polskiego Towarzystwa Dysleksji w Pile. Członek Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Dysleksji.

Joanna Wójcicka – absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Pedagog, specjalistka w zakresie terapii pedagogicznej. Pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Łodzi. Współpracuje z Polskim Towarzystwem Dysleksji i Wojewódzkim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Łodzi. Prowadzi szkolenia warsztatowe dla rodziców i nauczycieli. Współautorka książki z ćwiczeniami dla dzieci Polubić matematykę oraz pomocy dydaktycznych Matematyczne rozgrywki.

Teresa Ziegler – absolwentka informatyki na Uniwersytecie Wrocławskim, studiów podyplomowych Psychologiczne Wspomaganie Rozwoju Dzieci i Młodzieży z Trudnościami na Uniwersytecie Wrocławskim oraz kursu terapii pedagogicznej. Nauczycielka matematyki i informatyki w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i licealnych, w tym dla dorosłych.