W listopadzie 2011 roku ukazała się publikacja Wybrane zagadnienia z pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty autorstwa Jadwigi Jastrząb i Ditty Baczała.
Publikacja jest odpowiedzią na oczekiwania licznej rzeszy nauczycieli terapeutów oraz słuchaczy studiów podyplomowych na podręcznik metodyczny. Znakomita pod względem merytorycznym publikacja koncentruje uwagę na silnie zaakcentowanej roli terapeuty pedagogicznego, który ma służyć pomocą dzieciom i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się.
Publikacja Wybrane zagadnienia z pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty autorstwa Jadwigi Jastrząb i Ditty Baczała stanowi posumowanie wieloletnich doświadczeń naukowo-dydaktycznych obu autorek na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu.
Dr Jadwiga Jastrząb pracując na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu specjalizuje się w psychopedagogice, nauce stosowanej w rozwiązywaniu problemów niepowodzeń szkolnych swą ogromną wiedzę teoretyczną przekazuje słuchaczom Podyplomowego Studium Pedagogiki Korekcyjno -Kompensacyjnej, a także sprawdza ją w „przyuniwersyteckim laboratorium” kształcenia terapeutów pedagogicznych, jakim jest założona przez nią, unikatowa na skalę całej Polski, Toruńska Szkoła
Terapeutyczna.
Dr Ditta Baczała – pracownik naukowy na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu wykorzystuje w swej pracy dydaktycznej doświadczenie jakie zdobyła pracując z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie.
W ostatnich latach pojawiło się wiele publikacji z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Większość z nich, zasadniczo poświęcona jest tylko problematyce przezwyciężania tych trudności, co oznacza koncentrację treści na propozycjach różnych form zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, scenariuszy i zestawów pomocy edukacyjnych do pracy terapeutycznej. Mniej uwagi natomiast poświęcają kompetencjom osób specjalizujących się w organizowaniu i udzielaniu właściwej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie organizowania i udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom i młodzieży, nakłada na wszystkich nauczycieli od przedszkola poprzez szkoły wszystkich typów, nowe zadania. Specjalistyczna opieka i pomoc w obszarze ryzyka dysleksji oraz dysleksji rozwojowej jest zadaniem priorytetowym naszego systemu edukacji. Na rynku publikacji oświatowych nie było do tej pory podręcznika służącego nauczycielom, terapeutom, słuchaczom studiów podyplomowych, który by w sposób uporządkowany i bardzo merytoryczny przedstawiał drogę nabywania umiejętności terapeutycznych, kwalifikujących ich do udzielania pomocy osobom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym z dysleksją rozwojową.
W literaturze metodycznej poświęconej pracy korekcyjno-kompensacyjnej do czasu ukazania się tej publikacji, trudno by znaleźć odpowiedź na pytanie jaką rolę i jakie zadania powinien spełniać terapeuta, jakie posiadać kwalifikacje, a także czym różnią się kompetencje od kwalifikacji i jak nad nimi należy efektywnie pracować.
Na te pytania odpowiada Jadwiga Jastrząb w rozdziale III, przedstawiając bardzo konkretnie wzorzec osobowy i zawodowy terapeuty pedagogicznego, który wcześniej osadziła (w rozdziałach I i II) na podłożu merytorycznej wiedzy z pedagogiki korekcyjno – kompensacyjnej. Istotne jest to, iż bardzo wyeksponowała liczne role i płaszczyzny działania terapeuty oraz wynikające
z nich różnorodne zadania, wymagające szeregu psychopedagogicznych kompetencji i zawodowo specjalistycznych kwalifikacji. Autorka kładzie nacisk na ukazanie bardzo szerokiego zakresu konkretnych, a przy tym niesamowicie odpowiedzialnych i pracochłonnych działań terapeuty, decydujących ukierunkowaniu nie tylko rozwoju dziecka, ale także o jego karierze szkolnej i ogólnym przystosowaniu społecznym poprzez odpowiednie wyrównywanie szans edukacyjnych i społecznych. Natomiast Ditta Baczała w rozdziale IV wskazuje nieuniknione powiązanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej z udziałem w niej środowiska rodzinnego dziecka. Zaakcentowanie roli rodziców, ich postaw wobec dziecka i szkoły, dobrze układająca się współpraca z nauczycielem terapeutą w przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, są podstawą odnoszenia przez nich sukcesów zarówno terapeutycznych jak edukacyjnych drogą eliminowania niepowodzeń a odnoszenia sukcesów. Ważne, że publikacja podkreśla rolę rodzica w terapii pedagogicznej i znaczenie relacji nauczyciel – rodzic.

„Publikacja niesie istotne przesłanie o szczególnym znaczeniu roli terapeuty, która polega nie tylko na bezpośredniej relacji z osobą o nieharmonijnym rozwoju, ale także uwzględnia relacje z jej rodzicami, członkami grupy rówieśniczej, opiekunami i innymi specjalistami”.

To zdanie w sposób bardzo syntetyczny, podsumowuje ideę mistrzowsko napisanej i tak bardzo oczekiwanej przez rzesze nauczycieli publikacji, którą gorąco polecam.

Renata Czabaj
Przewodnicząca Zarządu Głównego
Polskiego Towarzystwa Dysleksji.

Tytuł:

Wybrane zagadnienia z pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty.

Autor:

Ditta Baczała, Jadwiga Jastrząb

cena:

36 zł

Możliwość zakupu przez internet: Wydawnictwo Naukowe UMK

Gorąco polecamy!